Er folkeskolen ansvarlig for det manglende optag på erhvervsuddannelserne?
Amy går i 6. klasse og står ved høvlebænken og saver i en opmålt krydsfinér-plade. Den skal bruges til en hylde på den re-desigende stol hun er ved at lave. Amy har gåpåmod, er nysgerrig og er ikke bange for at lave fejl. Hun kan vælge værktøj og materialer, og har forstand på de forskellige teknikker. Det er ikke kun min fortjeneste. For Amy er vokset op i et hjem, hvor der er et fællesskab omkring at arbejde med sine hænder, uanset hvilke projekter der sættes i gang.
Modsat Amy, har vi to drenge i udskolingen. De arbejder med deres projektopgave, og står bøjet over arbejdet, som de ikke helt kan lykkes med. Af materialer har de valgt 4 små træhjul, et større stykke udsavet træ, paprør, skruer, malertape og trælim. Materialerne skal tilsammen skabe en bil. Bilen kan bare ikke køre. Grunden er, at eleverne har limet hjulene fast på paprør, der er sat på maskinen med malertape. Skruerne ligger ved siden af.
Billedet med de to drenge er ikke enestående. Samtaler med udskolingslærere tegner samme billede, og det er en bekymrende udvikling. En opgørelse, lavet af Undervisningsministeriet, viser også udviklingen, da færre unge søger ind på en erhvervsuddannelse. Grunden er mange, men at de praktiske håndværksfag ikke bliver prioriteret i udskolingen, er et faktum. Et faktum er også, at samfundet i 2025 kommer til at mangle omkring 65.000 faglærte arbejdere. 65.000! Og da jeg ser, at få elever er opvokset som Amy, er det blevet folkeskolens ansvar, at åbne elevernes øjne for deres talenter i at bruge deres hænder.
Derfor skal skolelederne sørge for, at de relevante faglærere er til rådighed for eleverne, når de arbejder med projektopgaven. Men lærerne har også et ansvar. De skal sørge for, at inddrage de praktiske fag i den almindelige undervisning, så det er lettere for eleverne at se den røde tråd. De skal ikke være bange for at bruge andre metoder, for at nå de mål der er givet dem. Skoleledere skal heller ikke være bange for at tage ansvar for de praktiske fag på alle årgange, og skabe rum for at udvikle elevernes praktiske talenter i alle aldre.
