Skal ildsjæle brænde ud?
Kender du det – at du møder mennesker på din vej, der brænder igennem? Mennesker der på en eller anden måde drager dig, som du finder inspirerende og interessante. Det er dem vi husker. Dem, der sætter spor. De findes alle steder og ens for dem alle er, at de har noget på hjerte.
Gennem min opvækst i skolen er jeg stødt på nogle stykker. De, der inspirerede mig til at forfølge mine talenter. De der bakkede op om mine ideer og gav mig saglig kritik. De der havde tålmodighed, når ikke mine evner rakte. Den varme, venlige og imødekommende lærer, der havde en dagsorden, der var saglig, konsekvent og velmenende. En af dem var Svend, min efterskolelærer, hvis musikundervisning rakte ud over musiklokalet og direkte ind på det lokale spillested en fredag aften.
En sådan lærer er jeg. Andet giver ikke mening. Jeg er ildsjæl på mit felt.
Men efterhånden skrider mine værdier i takt med der trækkes nye tiltag ned over hovedet på mig. Tiden til fordybelse og kreative tanker har trange kår, mens det forventes at jeg får styr på brugen af Docendo, PLF og LP-modellen. Det jeg står for, og det jeg gerne vil formidle gennem mit job, drukner i opgaver, der ikke handler om planlægning af den gode undervisning og samværet med børnene med tid til ro og fordybelse, men om at sidde bag skrivebordet og dokumentere for noget der ikke målbart. En glæde, oplevelse, et glimt i øjet eller et særligt talent. Jeg føler mit råderum indskrænkes og eftersom jeg er ildsjæl, har jeg svært ved at sætte grænse for mig selv, fordi jeg arbejder med noget jeg brænder for. Jeg er også pligtopfyldende og derved opstår problemet. Jeg brænder ud.
Det er ikke tiden, der forhindrer enderne i at nå sammen. Men de rammer jeg arbejder under. For nogle kunne det lyde en smule forkælet. Sådan ser jeg det ikke. En af de store udfordringer, sammenlagt med de før nævnte opgaver, er tilstedeværelsespligten, der på godt og ondt afgrænser vores arbejdsdag. At vi kan gå hjem og holde fri, helst med god samvittighed. Men tilstedeværelsespligten kan forhindre eller stoppe det flow, der skal til for at tænke og udvikle gode tanker, spændende undervisningsforløb.
Ildsjæle skal vi passe på. Ellers brænder de ud.
Ildsjæle som dig og mig, der brænder for en sag. Vi kan noget fagligt, vi besidder handlekraft og potentiale. Vi er forbilleder. Men der skal være balance mellem opgaver og kvalitet, tid og ressourcer.
